ما هي الأعراض التي نعمل عليها؟ مرض الدماغ النقصي الأكسجيني تأخر في النمو التوازن الليوكومالاسيا البطينية مشي على الأصابع شلل الدماغي اللااستقرار مشاكل الحس هيبو تونيا شلل نصف الجسم/شلل نصف الجسم شلل رباعي شلل مزدوج غير انتظام الحركات سوء التنسيق الاسترخاء متلازمة الplexus brachial تورتي كوليس الانحناء الجانبي متابعة الولادة المبكرة التطور والتحليل العصبي
التطور العصبي؛ نمو وتطور الدماغ البشري هو حدث معجزي ومذهل. دماغنا يظهر تغييراً ديناميكياً مستمراً. “مرونة الدماغ” تؤكد أن الوظائف العقلية والوضعيات تتشكل نتيجةً لتأثير الحياة. في عصر الذهب الحالي لعلم الأعصاب، نتعلم كيف نتعلم، كيف يمكن للدماغ أن يغير بنيته وكيميته لجمع المعلومات واستدعائها عندما يلزم، كيف يستجيب لstimuli عاطفية مشحونة، وكيف يتكيف مع عالم متغير. مرونة الدماغ تعني أن الدماغ هو عضو رائع الاستجابة، قوي التكيف، ويغير نفسه دائماً. يتكيف ويغير من خلال استجاباته لطلبات وضغوط بيئته. علم الأعصاب يعيد خلق تجارب الحياة، كل شهر من السنة، كل أسبوع من الشهر، كل يوم من الأسبوع – مع كل سلوكياتنا، ردود أفعالنا، حدسنا، مودنا، مواقفنا – دماغنا – من نحن وما نكتب. نتيجةً لذلك، فإن مفهوم “مرونة الدماغ” يرتكز على افتراض أن تطور الدماغ سيتأثر بتجارب فكرية وجسدية وروحية خاصة بكل فرد. التطور العصبي يرتكز على التجارب ويقدم وفقاً لتلك التجارب.
وفقاً لما وجده تورستن فيسل وديفيد هوبل، الذين درسا المراحل الحرجة في بداية تطور دماغ النوبل، في المراحل الأولى من التطور، سيتعين عليك أن تتيح فرصاً لطفلك لفهم، رؤية، ومراقبة العالم؛ وإلا، فقد يطور “مشاكل التعلم البصري”. بهذا المثال، نرى مدى أهمية أن يمر طفلك بتجارب الحياة.
طفلك يفكر في شيء يراه على الأرض ويذهب في رحلة استكشافية للحصول على معلومات عنه. سيتعين عليه أن يمر بتجارب عديدة من الأفكار والحركات من أجل الحصول على معلومات كافية عنه. في نهاية هذه الفترة التجريبية، يكتشف، ويصبح متمرساً. هذه التجربة تسمح له بإنشاء اتصالات شبكية في دماغه، مما يسمح له بالتطور من حيث التطور العصبي.
التحليل؛ نعبّر عن ركائز التحليل كتعريف استراتيجية الفكر-العاطفة-الفعل وتحديد الاحتياجات. أثناء التحليل، يتم تحديد حالة عاطفية الطفل/الرضيع أولاً. ثم يتم تقييم علاقته بالبيئة، مع الأعمال ومع الأشياء. يتم تحديد استراتيجيات، سرعة، وشد حركات السلوك وفقاً لحالة العاطفة والفكر. أثناء التحليل، يتم تسجيل فيديو وتقديم تقارير على لقطات الفيديو.
يجب دعم الأطفال والرضع الذين يعانون من اضطرابات تطورية عصبية من حيث تطور الدماغ.
جلسة العلاج
يجب أن يستفيد نموذج علاجي مفيد من العلوم، ويغذى من طبيعة الوجود والحياة، ويحمل تجارب، ويستطيع التنبؤ، ويرى الكل والجزء الأصغر، ويخلق. والأهم من ذلك، يجب أن يكون قادراً على رؤية الحاجة الحقيقية ليكون نموذجياً أو أن يكون أكثر موهبة.
بفهم هذا المبدأ، يتم تحديد العلاجات في عيادتنا وفقاً لاحتياجات كل طفل ومتطلباته. يتم هيكلة العلاج لخلق فرص للطفل في العلاج. لا يريد أن يتقدم الطفل دون تجربة في أفضل طريقة معروفة، لأن هذا التقدم سيتوقف في نقطة ما. لن يكون استراتيجية حل واحدة كافية ل الأرض والتنمية البشرية غير المتكافئة والثلاثية الأبعاد. لذلك، يفكر المعالج دائماً في العلاج بحيث يمكن للطفل أن يطور استراتيجيات حل مختلفة، ويفكر ويجرب. يرى أنه من الصحيح دعم العملية، لا النتيجة، كما هو الحال في المناهج التقليدية، بحيث يمكن للدماغ أن يكشف عن إبداعه مرة أخرى. ما هو مرغوب فيه في العملية المدعومة هو ظهور الإبداع. في عمليات العلاج، يقع الآباء في مركز العملية. يشارك الآباء في ممارسات توجيهية من قبل المعالج من أجل التعلم وتطبيق مبادئ منهج العلاج.
كل أسرة لديها طفل مع حاجات خاصة تريد أن ترى طفلها يتغير ويطور. هذه هي العوامل الأكثر أهمية التي تحفزهم في هذا العملية التحدي. إنها الحق الطبيعي لهم أن يطلبوا من أفضل نموذج علاجي لطفالهم.
في عيادتنا، يتم تطبيق أساليب العلاج مثل Bobath، MAES، Vojta، تكامل الحس، وFloorTime.
