GKB ne değildir?

Yanlış anlamaları azaltmak, çocuğa verilecek desteğin ilk adımıdır.

GKB bir karakter sorunu değildir. Çocuk tembel, inatçı, dikkatsiz ya da umursamaz olduğu için düğmesini ilikleyemiyor, yazısını tamamlayamıyor veya spordan kaçıyor değildir. Güncel kaynaklar, çevrenin DCD yi anlamasının çocuğun yeni etkinlikleri deneme ve sürdürme olasılığını artırdığını belirtir.

GKB her zaman geç motor dönüm noktaları ile başlamaz. Bazı çocuklar zamanında yürür, koşar ve görünürde tipik gelişir; ancak koordinasyon gerektiren öğrenilmiş becerilerde, örneğin üç tekerlekli bisiklet sürme, kesme, yazma, ayakkabı bağlama veya top oyunlarında zorlanma belirginleşir.

GKB her çocukta aynı görünmez. Bazı çocuklarda kaba motor beceriler, bazılarında ince motor ve el-göz koordinasyonu, bazılarında ise organizasyon ve yazılı üretim daha çok etkilenebilir. Zorluk düzeyi çevresel beklentiye göre de değişebilir.

• "Daha çok dene" tek başına yeterli değildir; nasıl deneyeceğini öğretmek gerekir.
• "Büyüyünce geçer" varsayımı güvenli değildir; DCD motor güçlükleri ergenlik ve yetişkinliğe uzanabilir.
• "Zeki olduğu için yapmalı" yaklaşımı çocuğu utandırabilir; motor çıktı ile düşünme becerisi aynı şey değildir.