Oyun, İdman və Boş Vaxt

Oyun və boş vaxt fəaliyyətləri yalnız əyləncə deyil, eyni zamanda sosial, motor və emosional inkişafın mühüm mənbəyidir. Bu bölmədə OSB olan uşaqlar üçün oyun və idman fəaliyyətlərinin necə dəstəklənə biləcəyini nəzərdən keçirəcəyik.

Oyunun İnkişafındakı Fərqlər

6. Bölmədə toxunduğumuz kimi simvolik/xəyali oyun (bir qutunu maşın kimi istifadə etmək, kuklanı yedizdirmə oyunu oynamaq) OSB olan uşaqlarda gecikə və ya fərqli bir formada ortaya çıxa bilər. Bunun əvəzinə təkrarlayıcı, əşya yönümlü oyun (maşınları sıralamaq, təkərləri fırlatmaq) daha üstün ola bilər. Bu, oyunun "yanlış" olduğu mənasına gəlmir; terapevtlər adətən uşağın mövcud oyun üstünlüyündən çıxış edərək mərhələli şəkildə daha çevik və sosial oyun bacarıqlarını qurur.

İdman və Fiziki Fəaliyyət

24. Bölmədə nəzərdən keçirdiyimiz motor bacarıqlar və mütəmadi fiziki fəaliyyətin faydaları nəzərə alındıqda uşağınıza uyğun bir idman tapmaq dəyərli bir investisiyadır. Fərdi idman növləri (üzgüçülük, velosiped, atletika, bəzi döyüş sənətləri) komanda idmanları ilə müqayisədə daha az sosial/ünsiyyət tələbi ehtiva etdiyi üçün bir çox OSB olan uşaq üçün daha əlçatan bir başlanğıc nöqtəsi ola bilər; zamanla maraq və bacarıq inkişaf etdikcə komanda idmanlarına keçid də dəyərləndirilə bilər.

Bilgi Qutusu

Üzgüçülük həm motor koordinasiya, həm də bir çox uşaq üçün sakitləşdirici tapılan dərin təzyiq/su müqaviməti girişi təmin etməsi səbəbindən OSB olan uşaqlar üçün tez-tez tövsiyə edilən bir fəaliyyətdir. Lakin su təhlükəsizliyi təlimi (bax: yay təhlükəsizliyi mənbələri) OSB olan hər uşaq üçün mütləq öncəlikli bir bacarıq kimi öyrədilməlidir.

Ekran Vaxtı: Balanslı Bir Yanaşma

Rəqəmsal cihazlar və ekranlar bir çox OSB olan uşaq üçün güclü bir maraq və motivasiya mənbəyidir; bu vasitələr təhsil və ünsiyyət məqsədli (bax: 22. Bölmə, AAC tətbiqləri) dəyərli ola bilər. Lakin həddindən artıq və balanssız ekran istifadəsi sosial qarşılıqlı əlaqə və yuxu (bax: 30. Bölmə) üzərində mənfi təsirlər yarada bilər. Yaşa uyğun, aydın və ardıcıl ekran vaxtı hədləri müəyyən etmək balansı qorumağın açarıdır.

İpucu / Praktik Tövsiyə

Boş vaxtı tamamilə strukturlaşdırılmamış buraxmaq əvəzinə bir neçə seçim təqdim edən sadə bir görüntülü "fəaliyyət menyusu" hazırlayın (məsələn üç-dörd seçimdən birini seçmək). Bu, həm uşağınıza nəzarət hissi verir, həm də "nə edəcəyini bilməmə" mənşəli narahatlığı azaldır.