Uşağınızın Daxili Dünyası

2. Bölmədə nəzərdən keçirdiyimiz kimi otizmli uşaqlar sevgini, bağlılığı və duyğuları tipik inkişaf göstərən həmyaşıdlarından fərqli formalarda təcrübə edir və ifadə edir; lakin bu fərq daxili bir dünyanın zənginliyinin və ya dərinliyinin çatışmazlığı mənasına gəlmir. Bu bölmədə uşağınızın daxili dünyasını anlamanıza kömək edəcək baxış bucaqlarını nəzərdən keçirəcəyik.

Duyğuları Fərqli İfadə Etmək Duyğusuz Olmaq Deyil

Bir çox otistik uşaq və yetkin duyğularını üz ifadələri və ya səs tonu ilə "gözlənilən" formada göstərməkdə çətinlik çəkə bilər; bu vəziyyət bəzən "aleksitimiya" (duyğuları tanıma və müəyyən etmədə çətinlik) adlandırılır və OSB olan şəxslərdə ümumi populyasiya ilə müqayisədə daha tez-tez görülür. Lakin bu, duyğuların olmaması deyil, duyğuların fərqli işlənməsi və ifadə edilməsi mənasına gəlir. Bir uşaq böyük bir sevinci sakitcə, öz içinə dönərək yaşaya bilər; bir başqası eyni sevinci intensiv bir bədən hərəkəti ilə (tullanma, əl çalma) ifadə edə bilər.

Duyğu Tənzimləmə Çətinlikləri

8. və 13. Bölmələrdə nəzərdən keçirdiyimiz hissiyyat həddindən artıq yüklənməsi və müşayiət edən narahatlıq duyğu tənzimləməsinə birbaşa təsir edir. Bir uşağın "həddindən artıq reaksiya" kimi görünən bir davranış partlayışı əslində yığılmış hissiyyat və emosional yükün daşması mənasına gələ bilər. Bu perspektivdən baxıldıqda davranış partlayışları "pis davranış" deyil, tənzimləmə tutumunun o an üçün aşıldığının bir əlamətidir.

Sadə bir bənzətmə

Duyğu tənzimləməsini bir stəkanın dolması kimi düşünə bilərsiniz: Gün boyu yığılan kiçik hissiyyat və emosional yüklər (parlaq işıq, gözlənilməz bir səs, sosial tələblərin intensivliyi) stəkanı yavaş-yavaş doldurur. Davranış partlayışı stəkanın daşdığı andır -son damla adətən kiçik və əhəmiyyətsiz görünən bir hadisədir, lakin əsl səbəb gün boyu yığılan yükdür.

Bağlanma və Sevgi: Fərqli Dillər

2. Bölmədə qeyd etdiyimiz kimi otistik uşaqlar sevgilərini özünəməxsus "dillərlə" ifadə edə bilər: sizinlə müəyyən bir oyunu təkrar-təkrar oynamaq istəmə, sizi müəyyən bir rutinə daxil etmə, sizə xüsusi bir əşyanı göstərmə və ya yalnız yanınızda, danışmadan lakin rahat şəkildə olma. Bu "sevgi dillərini" tanımaq və qarşılıq vermək uşağınızla bağınızı güclü şəkildə qidalandırır.

İpucu / Praktik Tövsiyə

Uşağınızın sizinlə bağ qurma formalarını fərq edin və bunlara dəyər verin; "niyə mənə sarılmır" deyə üzülmək əvəzinə "mənə bu oyunu təkrar-təkrar göstərmək istəyir, bu onun mənə yaxınlıq göstərmə formasıdır" deyə yenidən çərçivələyin.

Uşağınızla Otizmi Danışmaq

Uşağınız böyüdükcə (bax: 12. Bölmə, yeniyetməlik) onun otizmini özü ilə nə zaman və necə danışacağınız mühüm bir sual halına gəlir. Ümumi tövsiyə bu danışığı tək bir "böyük açıqlama" anına təxirə salmaq əvəzinə uşağın yaşına uyğun, açıq və müsbət bir dillə erkən yaşlardan etibarən mərhələli şəkildə etməkdir: "Sənin beynin bəzi şeyləri fərqli qəbul edir və bu sənin güclü tərəflərinin də mənbəyidir" kimi sadə, təsdiqləyici ifadələrlə başlana bilər. Araşdırmalar otizmini erkən və müsbət bir çərçivədə öyrənən uşaqların özünüdərketmə və özünəinamının daha sağlam inkişaf etdiyini düşündürür.

Diqqət / Məsləhətləşmə Tələb Edən Vəziyyət

Uşağınızda qəflətən içə qapanma, maraq sahələrinə qarşı bariz laqeydlik, yuxu və iştahda bariz dəyişiklik və ya özünə zərər vermə davranışı/düşüncəsi fərq etsəniz, bunu sadə bir "otizm əlaməti" kimi dəyərləndirmək əvəzinə mütləq bir ruhi sağlamlıq mütəxəssisinə müraciət edin.