Organizasyon ve günlük düzen
Specialist in Pediatric Neurology & Developmental Pediatrics
İstanbul University-Cerrahpaşa Faculty of Medicine · Nörogender Association
Last reviewed:
Motor yük arttığında planlama ve düzen de zorlaşabilir.
Uygulama kaynakları, DCD li çocukların motor görevi yapmaya çok dikkat harcadığında kendini ve çevresini organize etmeye daha az kaynak kalabileceğini açıklar. Bu nedenle masa, dolap, çanta, ajanda, eve getirilecek materyaller ve sayfa düzeni zorlayıcı olabilir.
Organizasyon güçlüğü bazen "sorumsuzluk" gibi yorumlanır. Oysa çocuk materyali nerede tutacağını, hangi sırayla toplayacağını veya çantaya ne koyacağını her gün yeniden çözmeye çalışıyor olabilir. Görsel sistemler, sabit yerler ve tekrar eden rutinler bu yükü azaltır.
Aile ve öğretmen organizasyonu çocuğun yerine tamamen yapmamalı; çocuğun kullanabileceği basit bir dış yapı kurmalıdır. Hedef, yetişkin kontrolünü azaltıp çocuğun bağımsız kontrol listesi kullanmasını sağlamaktır.
- Çanta için resimli veya yazılı kontrol listesi: defter, kalemlik, suluk, beslenme, ödev dosyası.
- Renk kodu: aynı dersin defteri, kitabı ve klasörü aynı renkte etiketlenebilir.
- Sabit ev noktası: okul çantası, spor çantası ve evraklar her gün aynı yerde durur.
- Akşam 5 dakikalık hazırlık rutini: sabah telaşını azaltır.
- Okulda sade masa: gereksiz materyal masadan kaldırılır, ihtiyaçlar kolay erişilir olur.
- 1) Ne lazım?
- 2) Nerede duruyor?
- 3) Çantaya koydum mu?
- 4) Yarın ilk işim ne?
- Liste çocuğun görebileceği yerde ve mümkünse çocuğun diliyle yazılmalıdır.
Bu site yalnızca bilgilendirme amaçlıdır. İçerikler tanı, tedavi veya reçete yerine geçmez; doktorunuzun bakımının yerini almaz.