Речник на термините

Този речник обяснява техническите термини, срещащи се в книгата, по азбучен ред и на прост език.

ABA (Приложен поведенчески анализ)

Поведенчески подход за интервенция, основан на принципите на ученето, който цели усвояването на нови умения чрез индивидуализирани цели (вж. Глава 21).

ADI-R

Диагностично интервю, провеждано с родителя, което систематично оценява подробната ранна анамнеза на развитието (вж. Глава 17).

ADOS-2

Диагностичен инструмент за РАС от златен стандарт, основан на пряко структурирано наблюдение (вж. Глава 17).

AAC (Алтернативна и допълваща комуникация)

Комуникационни методи, основани на картини, символи или устройства, за лица с ограничена вербална реч (вж. Глава 22).

Алекситимия

Затруднение в разпознаването и назоваването на емоциите; често срещана характеристика при РАС (вж. Глава 38).

ИОП (Индивидуализирана образователна програма)

Документ с индивидуални образователни цели, чието изготвяне е законово задължително за всяко дете в обхвата на специалното образование в училище (вж. Глава 33).

Сетивна диета

Планирано предоставяне на сетивните стимули, от които детето се нуждае през деня (вж. Глава 23).

Ехолалия

Незабавно или отложено повтаряне на чути речеви модели (вж. Глава 9).

Elopement (Бягство/Отдалечаване)

Склонност към напускане на средата без надзор, което създава риск за безопасността (вж. Глави 32 и 44).

ESDM (Ранен Денвърски модел)

Подход за ранна интервенция, основан на играта и ориентиран към взаимоотношенията (вж. Глава 25).

Синдром на чуплива Х-хромозома (Fragile X)

Генетичен синдром, произтичащ от промяна в гена FMR1, често свързан с РАС (вж. Глава 14).

Функционална оценка на поведението

Процес на оценка, който систематично установява на каква потребност служи дадено поведение (вж. Глава 43).

Камуфлаж (Masking)

Съзнателно прикриване на социалните затруднения; среща се особено често при момичета и жени (вж. Глава 11).

M-CHAT-R/F

Най-широко използваният в световен мащаб инструмент за скрининг за РАС, прилаган при деца на възраст между 16 и 30 месеца (вж. Глава 16).

Невроразнообразие

Подход, който разглежда аутизма като форма на естественото разнообразие на човешкия мозък (вж. Глава 2).

Невропластичност

Капацитетът на мозъка да се преустройва в зависимост от опита (вж. Глава 1).

РАС

Разстройство от аутистичния спектър.

Съвместно внимание

Умението за насочване на погледа с цел споделяне на обект с друг човек (вж. Глава 6).

PECS

Система за комуникация чрез размяна на картини; метод за AAC и обучение (вж. Глави 22 и 25).

Прагматичен език

Употребата на езика в социален контекст (вж. Глава 9).

RAM (Център за консултиране и изследване)

Официална институция в Турция, която извършва оценка и насочване в областта на специалното образование (вж. Глава 33).

Синдром на Рет

Генетичен синдром, произтичащ от промяна в гена MECP2, който се среща почти изключително при момичета (вж. Глава 14).

Секретом

Биоактивна смес, съставена от растежни фактори, цитокини и микроРНК, секретирани от клетките (вж. Глава 27).

Stimming

Повтарящи се движения за саморегулация (като пляскане с ръце, люлеене) (вж. Глава 7).

Ниво на тежест (Ниво 1-2-3)

Класификация, която показва степента на потребността от подкрепа според DSM-5 (вж. Глава 5).

TEACCH

Образователен подход, основан на визуалната структура (вж. Глава 25).

TMS (Транскраниална магнитна стимулация)

Неинвазивен метод за невромодулация, който регулира кортикалната възбудимост чрез магнитни полета (вж. Глава 27).

Комплекс на туберозна склероза

Многосистемно генетично заболяване, произтичащо от промяна в гените TSC1/TSC2, свързано с епилепсия и РАС (вж. Глава 14).

Баланс възбуждане-успокояване

Балансът между глутаматната (възбуждаща) и GABA (успокояваща) сигнализация в мозъка (вж. Глава 1).

Vineland-3

Скала, която оценява уменията за ежедневен живот/адаптивно поведение (вж. Глава 17). Полезни източници и организации Организациите и източниците по-долу могат да бъдат отправни точки за семейства, търсещи допълнителна информация и подкрепа. Тези списъци могат да се променят с времето; за актуална информация за контакт Ви препоръчваме да посетите официалните уебсайтове на организациите. Източници в Турция

• Фондация „Tohum“ за ранна диагностика и обучение при аутизъм в Турция

фондация, действаща от 2003 г. и работеща в областта на ранната диагностика, семейното консултиране и специалното образование (tohumotizm.org.tr).

• Центрове за консултиране и изследване (RAM)

официални институции към областните/районните дирекции на Министерството на националното образование, които извършват оценка и насочване в областта на специалното образование (вж. Глава 33).

• Министерство на семейството и социалните услуги

Линия за социална подкрепа ALO 183 — безплатна консултантска линия, предлагаща информиране и насочване по социални услуги за хора с увреждания и техните семейства.

• Местни сдружения за аутизъм

местни сдружения, действащи в много градове, организират семейни срещи и групи за подкрепа; препоръчваме Ви да направите проучване според областта, в която се намирате. Международни източници

• CDC

Centers for Disease Control and Prevention (cdc.gov/autism) — надеждни, безплатни източници за актуални данни за честотата, инструменти за скрининг и етапи на развитието.

• Autism Speaks (autismspeaks.org)

международна организация, предлагаща ръководства за семейства, комплекти инструменти и насочване към регионални източници.

• Autistic Self Advocacy Network

ASAN (autisticadvocacy.org) — застъпническа организация, ръководена от аутисти, която поставя в центъра си перспективата на невроразнообразието. Информационно каре Преди да се насочите към която и да е организация, Ви препоръчваме да сравните няколко варианта, за да намерите източника, който най-добре отговаря на Вашите нужди и на индивидуалния профил на детето Ви. Лекарят, който наблюдава детето Ви, също е ценен източник на информация относно актуалните и надеждни източници във Вашия регион. Библиография и допълнително четене Тази книга е изготвена с помощта на посочените по-долу основни видове източници. За читателите, желаещи да разгледат темата по-задълбочено, тези видове източници могат да бъдат отправна точка:

• Американска психиатрична асоциация (APA)

Диагностично и статистическо ръководство за психичните разстройства, пето издание (DSM-5-TR)

• Световна здравна организация (WHO)

Международна класификация на болестите, 11. издание (ICD-11)

• Център за контрол и превенция на заболяванията на Съединените американски щати (CDC)

доклади на Мрежата за наблюдение на аутизма и уврежданията в развитието (ADDM)

• Американска педиатрична академия (AAP)

ръководства за скрининг и лечение на разстройството от аутистичния спектър • актуални изследвания, публикувани в рецензирани научни списания, относно генетичните, невробиологичните, диагностичните и терапевтичните подходи при РАС • собственият клиничен опит на автора и академичните му трудове в областта на детската неврология, педиатрията на развитието и детската епилептология Важно напомняне Медицината и науката са непрекъснато развиващи се области. Информацията, съдържаща се в тази книга, се основава на актуалните и точни научни данни към датата на нейното изготвяне; с времето обаче нови изследвания могат да актуализират съществуващата информация. За всяко решение, свързано с детето Ви, е от съществено значение да се консултирате с Вашия лекар, който познава актуалната информация и индивидуалното състояние на детето Ви. Prof. Dr. Burak Tatlı Специалист по детско здраве и болести Специалист по детска неврология · Специалист по педиатрия на развитието · Детски епилептолог