Пубертет, самостоятелност и преход към зрелостта

В Глава 12 разгледахме социалните и емоционалните измерения на пубертета; в тази глава ще се съсредоточим върху това как могат систематично да бъдат развивани уменията за самостоятелен живот и върху планирането на прехода към зрелостта.

Обучение на умения за самостоятелен живот

Умения като самообслужване (лична хигиена, обличане), домакински задължения (приготвяне на храна, пране), управление на времето, управление на пари и използване на обществен транспорт при типично развиващите се юноши най-често се развиват спонтанно чрез наблюдение и опити, докато при юношите с РАС обикновено изискват изричен, стъпка по стъпка, визуално подкрепен и повторителен подход на обучение. Препоръчва се обучението на тези умения да започне възможно най-рано (в началото на пубертета, а за някои основни умения — дори в детството).

Съвет / Практическа препоръка

Разделете сложна задача (например прането) на малки, последователни стъпки и превърнете всяка стъпка във визуален контролен списък. Когато детето ви стане способно да изпълнява всяка стъпка самостоятелно, постепенно намалявайте подкрепата в списъка.

Професионално ориентиране и продължаване на образованието

От средата на пубертета е полезно да започнете да мислите за бъдещите образователни и професионални насоки съобразно интересите (виж Глава 7), силните страни и когнитивния профил (виж Глава 18) на детето ви. Докато някои младежи с РАС продължават към висше образование, други може да се насочат към програми за професионално обучение или директно към трудовия живот; това решение трябва да се разглежда гъвкаво според индивидуалния профил.

Правно и финансово планиране

При младежи с висока нужда от подкрепа (Ниво 2-3, виж Глава 5) се препоръчва при приближаване на 18-годишна възраст да се консултирате рано със социален работник или с юридически консултант с опит в тази област относно правни процеси като назначаване на настойник, решение за ограничена дееспособност, както и относно дългосрочното финансово планиране (специални сметки за хора с увреждания, права по социалното осигуряване). Това планиране предлага конкретна рамка, която може да намали тревогите на семейството за бъдещето.

Внимание / Ситуация, изискваща консултация

По време на прехода към зрелостта правната рамка на много от услугите за подкрепа, получавани в детството (специално образование, някои здравни услуги), може да се промени. Започването на планирането на този преход още от 16-17-годишна възраст е важно за предотвратяване на прекъсвания в услугите.

Аутизъм в зряла възраст: кратък поглед

Както отбелязахме в Глава 3, РАС продължава цял живот. В зряла възраст много аутистични хора могат да водят удовлетворяващ живот в рамките на самостоятелни или подпомогнати житейски условия, изграждайки смислена работа и взаимоотношения. Успехът на този преход до голяма степен е тясно свързан със систематичните основи на самостоятелността и самозастъпничеството (способността да изразиш собствените си нужди), положени по време на пубертета.

Информационно каре — Заключение на Пета част

"Нормалният" семеен живот е уникален живот, в който вашето семейство е намерило собствения си баланс.

Проблемите със съня, храненето и организацията на дома най-често са тясно свързани със сетивния профил (Глава 8) и могат значително да бъдат подобрени с практически, систематични стратегии.

Участието на семейството в училищния процес (срещите за BEP) гарантира, че образователният план е наистина индивидуализиран.

Социалните умения и приятелството могат да бъдат подкрепяни с правилните инструменти (социални истории, групи за умения, общи интереси).

Пътуванията и промените в рутината могат до голяма степен да бъдат улеснени с предварителна подготовка.

Систематичното обучение на умения за самостоятелен живот по време на пубертета изгражда основата на успешен преход към зрелостта.

Следваща стъпка

В тази част разгледахме практическите измерения на ежедневния живот — от съня до училището, от социалните умения до прехода през пубертета. В Шеста част, обръщайки се малко повече навътре, ще разгледаме емоционалния свят на детето ви, отношенията между братята и сестрите, вашата собствена грижа за себе си като родител и вътрешносемейната комуникация.